{"id":5523,"date":"2023-10-22T18:00:54","date_gmt":"2023-10-22T17:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/studentiindipendenti.it\/?p=5523"},"modified":"2023-10-31T12:48:05","modified_gmt":"2023-10-31T11:48:05","slug":"commissione-didattica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/studentiindipendenti.it\/eng\/commissione-didattica\/","title":{"rendered":"Didattica &#8211; Qualcosa sta cambiando?"},"content":{"rendered":"<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"5523\" class=\"elementor elementor-5523\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-7cb5211b elementor-section-height-min-height elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-items-middle\" data-id=\"7cb5211b\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;,&quot;shape_divider_bottom&quot;:&quot;tilt&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-shape elementor-shape-bottom\" data-negative=\"false\">\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewbox=\"0 0 1000 100\" preserveaspectratio=\"none\">\n\t<path class=\"elementor-shape-fill\" d=\"M0,6V0h1000v100L0,6z\"\/>\n<\/svg>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-13d8b243\" data-id=\"13d8b243\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-58ffc467 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"58ffc467\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">didattica - qualcosa Sta cambiando?<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-17c8cfec elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"17c8cfec\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-66f84adf\" data-id=\"66f84adf\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-14b43775 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"14b43775\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h5 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Aggiornamenti dalla commissione didattica - 23\/10\/2023<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7ab9ca0b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7ab9ca0b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Nella seduta di oggi del Senato Accademico \u00e8 stata presentato un documento riassuntivo dei lavori della <i>Commissione della Didattica<\/i>.<\/p><p>Questa commissione, composta da docenti e studenti &#8211; <span style=\"color: #0084bc;\">di cui facciamo parte anche noi<\/span> &#8211; \u00e8 stata istituita, in linea con il Piano Strategico di Ateneo, con mandato di ripensare il modello complessivo di organizzazione della didattica.<\/p><p>Il documento si apre con un elenco di tendenze che sono in atto negli ultimi anni, ossia:<\/p><ul><li>incremento delle domande di ammissione per le LT e LM;<\/li><li>crescita consistente del personale docente;<\/li><li>incremento del numero di insegnamenti e di CFU erogati;<\/li><li>incremento delle ore d&#8217;aula (alte percentuali di occupazione delle aule disponibili);<\/li><li>introduzione sempre pi\u00f9 rilevante di nuove modalit\u00e0 di didattica innovativa.<\/li><\/ul><p>Dal nostro punto di vista,\u00a0\u00e8 possibile discutere a lungo su queste tendenze. Ecco alcune considerazioni:<\/p><ol><\/ol><p><b>1)<\/b> L&#8217;aumento delle domande di ammissione \u00e8, fortunatamente, indice che nel lungo periodo <span style=\"color: #0084bc;\"><b>l&#8217;universit\u00e0 sta passando dall&#8217;essere qualcosa &#8220;per pochi&#8221; ad uno step fondamentale di ognuno di noi<\/b>.<\/span><\/p><p>Questo \u00e8 importante, soprattutto in Italia, dove la percentuale di laureati, in tutte le fasce d&#8217;eta, \u00e8 tra le pi\u00f9 basse tra quelle dei paesi OCSE.<\/p><p>Crediamo che l&#8217;universit\u00e0 debba essere il motore del paese e ci aspettiamo un maggiore investimento da parte dello Stato.<\/p><ol><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4f9c1c5b elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"4f9c1c5b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<iframe data-src=\"https:\/\/data.oecd.org\/chart\/7dTC\" width=\"860\" height=\"645\" style=\"border: 0\" mozallowfullscreen=\"true\" webkitallowfullscreen=\"true\" allowfullscreen=\"true\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==\" class=\"lazyload\" data-load-mode=\"1\"><a href=\"https:\/\/data.oecd.org\/chart\/7dTC\" target=\"_blank\">OECD Chart: Population with tertiary education, 25-34 year-olds, % in same age group, Annual, 2022<\/a><\/iframe>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-43ac25d4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"43ac25d4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><b>2)<\/b> Di conseguenza, la necessit\u00e0 di personale docente e l&#8217;alta <b>percentuale di affollamento <\/b>delle aule diventano un problema da affrontare con soluzioni adeguate, sostenute da finanziamenti appropriati.<\/p><p><b>3)<\/b> La <b>didattica innovativa<\/b> attualmente in uso al Poli \u00e8 a discrezione di docenti. <span style=\"color: #0084bc;\">Parte di questi non sono intenzionati a cambiare il loro metodo di insegnamento, altri ci provano ma senza successo<\/span> (a causa della mancanza di formazione sul come insegnare); solo in qualche caso il professore riesce veramente ad <i>innovare<\/i> il suo corso.<\/p><p>Spesso ci si limita a far guardare MOOC senza neanche modificare la struttura del corso, <u>facendo aumentare il carico didattico<\/u>.<br \/>Perci\u00f2, proprio come dice anche la Commissione, emerge la necessit\u00e0 di ripensare la didattica.<\/p><p>Successivamente il documento si divide in 3 parti principali: <b>prospettiva dello studente<\/b>, del docente e dell&#8217;Ateneo.<\/p><p>Noi analizzeremo solo la prima parte che parla del modello formativo proposto agli studenti.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-835f78f elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"835f78f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-43788cf elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"43788cf\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span font-weight=\"600\">\u201cDimmi e io dimentico; mostrami e io ricordo; coinvolgimi e io imparo\u201d<\/span>\n\n<span font-family=\"none !important\">(Benjamin Franklin)\n<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8224e62 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"8224e62\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-583054d0 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"583054d0\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div>\n<p>L&#8217;organizzazione della didattica si svolge lungo 3 direzioni prinicipali:<\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"color: #0084bc;\">Profondit\u00e0 della formazione<\/span>: garantire una preparazione disciplinare di lungo periodo che riesca a sviluppare un pensiero critiro e un sapere generativo di idee;<\/li>\n<li><span style=\"color: #0084bc;\">Ampiezza della formazione<\/span>: sviluppare capaicit\u00e0 relazionali e intelletuali anche attraverso esperienze e contaminazioni internazionali. Arricchire il proprio bagaglio culturale con nozioni multidisciplinari;<\/li>\n<li><span style=\"color: #0084bc;\">Personalizzazione della formazione<\/span>: valorizzare gli interessi e le attituidini personalizzando l&#8217;esperienza didattica.<\/li>\n<\/ol>\n<p>In linea con questo modello formativo, il ruolo del docente \u00e8 da intendersi come guida o facilitatore del processo di apprendimento.<br>Il focus si sposta dal solo momento trasmissivo della conoscenza alla capacit\u00e0 di orientamento e progettazione dell&#8217;esperienza di apprendimento (invece di solo <i>&#8220;cosa devo raccontare allo studente?&#8221;<\/i> a <i><span style=\"color: #0084bc;\">&#8220;che esperienza posso proporre allo studente perch\u00e9 apprenda efficacemente quello che \u00e8 necessario?&#8221;<\/span><\/i>).<\/p><p><br><\/p>\n<p><\/p>\n<\/div>\n<p>In conseguenza di ci\u00f2, il documento propone un ripensamento delle possibili modalit\u00e0\/forme di didattica e i relativi mix di insegnamento (attualmente divisi in lezioni\/esercitazioni), partendo proprio dalla definizione di didattica assistita.<\/p>\n<p>Per didattica assistita (DA) si intendono tutte quelle modalit\u00e0\/azioni\/fome\/esperienze diverse dallo studio autonomo. In riferimento a quanto scritto sopra, ecco le possibili tipologie di didattica asisstita.<\/p><p><br><\/p>\n<p><\/p>\n<p><u>DT &#8211; Didattica Trasmissiva\/Frontale<\/u><\/p>\n<p>Comprende tutte le azioni pi\u00f9 convenzionali\/frontali in cui il docente, anche utilizzando presentazioni ed esempi, svolge lezione. \u00c8 la tipologia di insegnamento pi\u00f9 frequente al momento.<\/p>\n<p><u>DI &#8211; Didattica Interattiva\/Partecipativa<\/u><\/p>\n<p>Comprende tutte quelle azioni di <i>didattica attiva <\/i>in cui lo studente, in maniera guidata, \u00e8 coinvolto individualmente o in gruppo nello svolgimento di\/partecipazione ad un&#8217;attivit\u00e0 proposta dal docente. Le ore di DI possono comprendere, ad esempio: svolgimento attivo (individuale o di gruppo) di esercizi\/problemi proposti e coinvoglimento diretto nella presentazione\/condivisione dell soluzioni o del processo risolutivo: momemnti di risposte e\/o discussione che riprendono e\/o consolidano i contenuti teorici\/pratici acquisiti autonomamente; presentazione di attivit\u00e0 svolte.<\/p>\n<p><u>DL &#8211; Didattica Esperienziale\/Laboratoriale<\/u><\/p>\n<p>Comprende tutte quelle azioni e forme di didattica attiva in cui, in maniera guidata, si \u00e8 coinvolti individualmente o in gruppo nello svolgimento di un\u2019esperienza pratica finalizzata all\u2019applicazione dei concetti esposti dal docente, tipicamente con l\u2019ausilio di strumenti e macchinari adeguati in laboratori informatici o sperimentali.<\/p>\n<p><u>DP &#8211; Didattica Esperienziale\/Progettuale<\/u><\/p>\n<p>Comprende tutte quelle azioni e forme di didattica attiva relative alla impostazione e alla discussione critica di un lavoro progettuale, alla realizzazione di un output, con chiara connotazione realistica, che si modifica e arricchisce man mano che lo studente acquisisce consapevolezza e capacit\u00e0 di utilizzo degli strumenti teorici, tecnici e metacognitivi.<br>Le ore di DP comprendono quindi diversi momenti di interazione del docente con singoli studenti o piccoli gruppi finalizzati alla discussione e revisione del lavoro prodotto in relazione agli obiettivi progettuali assegnati dal docente e alla conseguente eventuale modifica o ampliamento degli stessi e delle metodologie da applicare per raggiungerli.<br>La DP pu\u00f2 avvalersi della compresenza di docenti di diverse discipline.<\/p>\n<p><u>DV &#8211; Didattica Valutativa<\/u><\/p>\n<p>Comprende tutte quelle forme di didattica attiva in cui si \u00e8 coinvolti direttamente in un\u2019attivit\u00e0 di valutazione e\/o auto-valutazione seguita da opportuno riscontro (che pu\u00f2 essere anche solo qualitativo, non necessariamente quantitativo).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8b2fde5 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"8b2fde5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e9110a4 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"e9110a4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h5 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Le nostre conclusioni<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c7aa033 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c7aa033\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Il documento continua esponendo alcuni possibili mix didattici e l&#8217;adeguamento delle ore in CFU e poi parla della prospettiva del docente e del dipartimento.<\/p><p>Da parte di SIP, riteniamo positivo che la Governance centrale dell&#8217;Ateneo abbia messo per iscritto la necessit\u00e0 di riformare il metodo di insegnamento. Siamo consapevoli che, a causa delle resistenze da parte di alcuni docenti, non ci sar\u00e0 cambiamento radicale da un giorno all&#8217;altro.<br \/>Tuttavia,<span style=\"color: #0084bc;\"><b> questa presa di coscienza \u00e8 un passo importante per affrontare un problema significativo<\/b>.<\/span><\/p><p>Se si vuole ottenere realmente dei risultati dobbiamo continuare a lavorare e proporre delle soluzioni vantaggiose per convincere a cambiare il metodo d&#8217;insegnamento.<\/p><p>\u00c8 importante che questo processo passi attraverso i Coordinatori dei Corsi di Studio, che sono fondamentali se si vuole ottenere un risultato.<\/p><div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-863831d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"863831d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: left;\">E tu cosa ne pensi? Se hai in mente proposte o idee per migliorare il campus, contattaci su Instagram! Saremo felici di discuterne insieme e di portare la proposta agli organi competenti.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Per altre proposte, idee e aggiornamenti della rappresentanza, <a href=\"https:\/\/instagram.com\/studenti.indipendenti.polimi\/\">seguici<\/a>!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentato il rapporto della commissione didattica in cui emerge la necessit\u00e0 di cambiare il mix didattico e ridurre le ore di lezione frontale. E ora?<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":5337,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[17,11],"tags":[],"coauthors":[9],"class_list":["post-5523","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news-dagli-organi","category-rappresentanza"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.4 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Didattica - Qualcosa sta cambiando? - SIP<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Come sta evolvendo la didattica al Politecnico di Milano? 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